Maaseudun Tulevaisuus : Matkapuhelin täydentää oppikirjaa

Sisältö

Matkapuhelin täydentää oppikirjaa

Sanaristikko on yksi hyvä esimerkki hybridoppikirjaan soveltuvista tehtävistä. Kuva Kari Salonen

8.2.2010

Oppilas ottaa kirjan sivusta matkapuhelimella valokuvan. Sovellus lähettää palvelimelle kuvan, jonka ohjelma tunnistaa ja jonka perusteella se lähettää puhelimeen oikeat tehtävät.

Kuulostaa yksinkertaiselta, ja sellaista hybridioppikirjan käyttäminen onkin.

”Oppikirjalla on ollut sama käyttötarkoitus vuosikymmeniä. Ei ole tultu edes ajatelleeksi, että sitä voisi kehittää edelleen, vaikka hybriditeknolgia on ollut käytössä vuosia”, sanoo erikoistutkija Anu Seisto VTT:stä.

Laitos on selvittänyt kaksivuotisessa projektissa painetun kirjan ominaisuuksien laajentamista käyttämällä hybridioppikirjaa eli kirjan ja matkapuhelimen yhdistelmää. Loppuraportti projektin tuloksista on parhaillaan työn alla.

Hybridioppikirjaa kehitettiin yhdessä oppilaiden ja opettajien kanssa.

Käytännössä sitä testasi Hämeenlinnan Yhteiskoulun 6. luokka yhdessä opettajansa kanssa englannin kielen opetuksessa.

Teknolgia voi edetä myös pienin askelin

VTT:n tutkijan Maija Federleyn mukaan kännykän mahdollisuuksia ei ole riittävästi hyödynnetty. On suunniteltava ja kehitettävä sellaista teknolgiaa, jota käyttäjät oikeasti tarvitsevat.

Matkapuhelimen ja kirjan liitto on hyvä asia siinäkin mielessä, että mitään uusia laitteita ei tarvita uudenlaisen teknologian hyödyntämiseen.

Seisto arvioi, että hybridioppikirja voisi olla todellisuutta suomalaiskouluissa noin vuoden kuluttua, mikäli asia olisi kiinni vain teknologiasta. Muut tekijät, kuten kuntien käytettävissä olevat rahat rajoittavat etenemisvauhtia.

Federley toteaa kustantajien olevan tärkeässä asemassa.

”Mikäli hybridioppikirjan ympärille saadaan rakennettua kannattavaa liiketoimintaa, se varmasti edistää kirjan ja kännykän liiton yleistymistä koulumaailmassa.”

”Kouluille on tarjottu ratkaisuja teknologia edellä, mutta se ei välttämättä ole oikea tie. Varsinkaan vallitsevassa taloudellisessa tilanteessa ei ole realistista olettaa, että kouluissa otettaisiin valtavia teknologiaharppauksia”, Seisto sanoo.

”Toisaalta ei ole varaa jäädä odottamaan, että jokaisessa koulussa on jokaisen oppilaan ulottuvilla toimiva verkkoyhteys ja mahdollisuus käyttää tietokonetta. Silloin ei tapahdu mitään. Nyt on tarjolla mahdollisuus edetä pienin askelin”, Federley jatkaa.

Lisää tietoa hybridioppikirjasta VTT:n verkkosivuilla

MAIJA ALA-SIURUA

Lue aiheesta lisää maanantain Maaseudun Tulevaisuudesta

Julkaistu 8.2.2010 13:00:00