Oppimispeleistä voi tulla Suomen seuraava vientituote
TURKU
Peliteknologia kehittyy huimaa vauhtia, mikä on nostanut myös mobiililaitteilla pelattavat oppimispelit suosioon ympäri maailmaa. Suomessakin on hieman toistakymmentä oppimispelejä tekevää yritystä, ja täällä ollaan hyvin perillä alan uusimmista tuulista.
Turun ammattikorkeakoulun tietotekniikan yliopettaja Mika Luimula ennakoi, että oppimispeleistä voisi olla jopa Suomen uudeksi vientituotteeksi. Bisneksen rakentaminen oppimispelien avulla ei välttämättä kuitenkaan ole helppoa.
”Pisa-tutkimukset ovat tuoneet suomalaiselle koulutusjärjestelmälle arvostusta maailmalla. Siitä voi olla apua markkinoinnissa ulkomailla. Veikkaan, että oppimispelien menestystarina tulee tableteilla, jos on tullakseen”, Luimula uskoo.
Uutta Nokiaa oppimispeleistä on turha kuitenkaan haaveilla, ainakaan työllistämisvaikutuksen puolesta.
”Peli syntyy verrattain pienellä työntekijämäärällä. Edes Angry Birdsit luonut Rovio ei työllistä kuin joitakin satoja ihmisiä. Monta pientä Nokiaa tosin voisi syntyä”, Luimula huomauttaa.
Vaikka mobiililaitteilla pelattavat oppimispelit ovat suhteellisen uusi ja kasvava ala, ei oppimispeli itsessään ole uusi keksintö.
”Esimerkiksi lentosimulaattori on eräänlainen oppimispeli. Niitähän on ollut jo vuosikymmeniä. Nyt pelien kirjo on vain laajentunut. Jos mukaan lasketaan myös lautapelit, oppimispelejä on ollut kautta maailmansivun”, Turun ammattikorkeakoulun peligrafiikkaan erikoistunut tietotekniikan tuntiopettaja Taisto Suominen kertoo.
Hyvä oppimispeli on viihdyttävä ja palkitseva, mutta sen pitäisi myös koukuttaa pelaajansa esimerkiksi pistelaskun avulla.
”Oppimispeli on parhaimmillaan, kun käyttäjä ei huomaa, että se on oppimispeli”, Suominen tiivistää.
Luimula ja Suominen ovat sitä mieltä, että oppimispelit tekevät vasta tuloaan kouluihin. Tällä hetkellä niitä on tehty eniten alakouluun ja päiväkotiin, mutta on varmasti vain ajan kysymys, että niitä aletaan kehittää myös ylemmille kouluasteille.
”Peliteknologian avulla opiskeluun saadaan uusi ulottuvuus. Monia asioita ei voi edes harjoitella ilman niitä. Niillä voidaan myös nostaa oppimismotivaatiota. Pelkät tekniset ominaisuudet eivät kuitenkaan riitä, sillä peliin pitäisi pystyä yhdistämään myös pedagogiikkaa”, Suominen sanoo.
Vaikka oppimispelit antavat lisämahdollisuuksia oppimiseen, saattavat ne lisätä eriarvoisuutta koulujen ja oppilaitosten välillä.
”Oppimispelien suosiminen on arvovalintakysymys. Tosin kaikissa kouluissa ei ole niihin varaa, vaikka halua olisikin. Tästä saattaa syntyä eriarvoisuutta koulujen ja myös oppilaiden ja opiskelijoiden välille”, Luimula pohtii.
ANNIINA KESO
Pisa-
tutkimukset ovat tuoneet
suomalaiselle
koulutusjärjestelmälle arvostusta maailmalla. Siitä
voi olla apua
markkinoinnissa.«
Artikkelin aiheet- Osaston luetuimmat
